发现儿童的力量体会,发现儿童的力量我们能行吗

《发现儿童力量》读后感

《发现儿童力量》读后感1 《发现儿童的力量》是北京市西城区三义里第一幼儿园接受以及探究新西兰早期教育儿童评价体系“学习故事”的过程。 “学习故事”是套叙事性儿童学习评价体系把儿童视为“有能力、有自信的学习者和沟通者”，提倡从相信和接纳儿童的视角观察、解读和促进儿童的学习。

幼儿在园的生活其实是在游戏中学习，这样孩子们不仅能学到知识，还能体验快乐，因此《发现儿童的力量》让我看到了问题，也帮助我解决了问题，我希望在未来的教学中，我能更好的来教导孩子。

蒙特梭利《发现孩子》的读后感1 《发现孩子》是我在这套书里看的第一本书，所以对书中提到的蒙台梭利的那些革命性的儿童教育理论格外深刻。书中描述了孩子的各种特性，以及如何更充分的唤起孩子学习热情的方法。她主张，不应该把儿童作为一种物体来对待，而应作为人来对待。

《发现儿童的力量》读书笔记2

1、发现自己依然躺在河边，姐姐正温柔地拂去落在她脸上地几片树叶在梦里，她把那几片落叶当成了扑克牌。 我的感受：爱丽丝是一个勇敢、聪明、乐观的孩子，这样的精神非常值得我们学习！ 我以后要学习爱丽丝做一个勇敢、聪明、做事认真的好孩子。

2、《格林童话》让我更深地了解了人性，了解了它的真、善、美，同时也了解了它丑陋的一面。愿每个人都能成为善良的人，这样，世界才会真正成为爱的家园。 《格林童话》读书笔记 篇2 我是一个爱看书的孩子，最喜欢看《格林童话》，因为里面有很多精彩感人的故事。

3、现代复杂的生活则使得成人「很难配合孩子的步调与成长过程的心理需求。」 独立 在孩子发展过程中所透露的第二个原则是「独立」的规则。「除非有退化的倾向，否则孩子的本性对自己机能上的独立有直接且热切的要求。随着年龄的增加，这种动机会愈来愈强烈。

蒙特梭利《发现孩子》的读后感

1、所以教育首先要做的事情是“发现真正的本，进而帮助他正常发展”。在这里，除了环境和材料之外，某些条件是特别重要的，那便是“中立的特征”。蒙特梭利创办的一个之家，那些父母是文盲，他们忙于生计而无暇多份精力给孩子，他们的教师是毫无野心和先入之见的普通劳动妇女，这就导致了一种理智的沉静。

2、因为他只有通过自己的双手，才能知道什么是“幸福”，才能获得更多人的尊重。从小开始赚钱，他能了解社会。根据美国常青藤大学的教材《伯克毕生发展心理学》，孩子2-6岁，前运算阶段，了解世界主要通过书籍和假装类游戏。

3、即使累看到孩子们就自然快乐起来。还有教师应当做好精神上的准备，持之以恒地研究自身，以便清除自己根深蒂固的缺陷，认识构成自己和儿童之间关系的障碍的东西。为了发现隐藏在自己意识中的缺陷，我们需要外在的帮助、某种指示；不可或缺的是，有人指出我们应当在自身发现东西。

4、蒙台梭利在3至7岁的教育阶段，推出了她的标志性著作《蒙台梭利早期教育法》（The Montessori Method），这部作品也译为《蒙特梭利教学法》或《蒙台梭利方法》，介绍了她的教育方法和教具。此外，《蒙台梭利儿童教育手册》（Dr.Montessoris Own Handbook）或《蒙特梭利手册》为家长和教师提供了实践指导。

孩子成长的正向力量,具体鼓励很重要!

1、孩子会感受到一股力量，进而对父母给予了更多的是信任。第让孩子坦然面对失败当孩子失败的时候，需要从绝望的情感之中尽早地走出来。不容置疑，如果她们迈入的是父母无穷无尽的斥责，那样孩子就会对自己觉得愧疚，而且一直陷在这其中不能自拔，很有可能因而而一蹶不振。

2、要注意每一次尽量只找一个最大的问题来指出纠正。正确的练习方法一定要多次练习，才能够掩盖掉孩子之前在大脑中错误的记忆。世界上本就没有完美的父母，所以父母也不要要求孩子成为一个完美的小孩。多给予正向的赞扬，积极的鼓励，必要时也要指出问题，引导他来思考纠正。这才是一个好的正相反馈。

3、好的父母，永远是孩子的“优评师”：肯定他的努力，欣赏他的态度，鼓励他的创意，赞美他的坚韧。持续关注孩子身上正向的潜能和特质，孩子便会在心灵层面接受鼓励和认可，进而自觉成长、发生变化。正如作家林清玄所说：“不管是什么样的孩子，爱是最好的教育，而表达爱最好的方法是欢喜、鼓励与赞赏。

4、如果孩子长期在一个负面、压抑的语言环境里成长，他们也会吸收语言背后的负面思维，容易对事物产生偏见，产生负面的人生观、价值观，不利于身心的 健康 成长。