香港璀璨的明珠教学反思,香港璀璨的明珠教学设计

急求小学课文《璀璨的明珠》,注意不是课件啊!

1、教学用具：课件图片 教学过程： 谈话导入： 同学们，1997年我们中国有一件特别振奋人心的大事，一件...看看课文是从哪几个方面来介绍香港的？ 读后指名板书： 香港，璀璨的明珠 万国市场 美食天堂 ...有时趁你不注意，会突然跃出水面，向你点头，有时还会喷你一身水呢。

2、《香港，璀璨的明珠》是人教版小学语文三年级上册第六单元第24课的课文，这篇课文从多个方面介绍了香港的美丽和繁华。全文共六个自然段。

3、教师总结：这篇课文作者从购物、美食、旅游向我们介绍了香港，我想，凡是去过香港的人，都会由衷地发出赞叹，（出示多媒体课件）齐读：香港，真是一颗璀璨无比的“东方之珠”。

4、张家港的变化不断折射出她的历史。张家港的发展是惊人的，过不了多久张家港又会蜕变。作为一名张家港的新市民，我真盼望自己能快快长大，为我的第二故乡添一片绚丽的色彩，拓展开一片新版图！让江海明珠更加绚丽，夺目！ 璀璨的明珠作文3 俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”西湖就是镶在杭州的一颗明珠。

5、《香港，璀璨的明珠》是总分总结构。总分总结构就是总起-分述-总结，在人教版三年级上册第六组中，有三篇课文《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》《香港，璀璨的明珠》都是总分总结构。

6、个方面。香港的市场是一个“万国市场”；香港是一个“美食天堂”；香港还是一个旅游胜地。

三年级上《香港,璀璨的明珠》课文

《香港，璀璨的明珠》课文原文 香港位于祖国漫长海岸线的南端，她面积不大，却是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心，还是购物、美食和旅游的好去处。人们把她称为“东方之珠”。香港是一个著名的港口，世界各地的商人都乐意来这里做生意。因此，香港的市场是一个“万国市场”。

《香港，璀璨的明珠》课文最后一句话是文眼句，概括主题，赞颂了香港真是“我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠”。原文：香港还是一个旅游胜地。小朋友们最爱去的就是举世闻名的海洋公园。公园里的海豚和海狮表演最为出色。在清澈的池水里，它们一会儿钻圈，一会儿顶球。

香港璀璨的明珠这篇课文从多个方面介绍了香港的美丽与繁华。全文共六个自然段，第一自然段总体介绍香港被人们称为东方之珠的原因，第二到第五自然段分别从香港的市场、美食、海洋公园和夜景具体介绍香港的繁华和美丽。

《香港，璀璨的明珠》是人教版小学语文三年级上册第六单元第24课的课文，这篇课文分别从香港的夜景、旅游、美食、市场四个方面介绍了香港的美丽和繁华。

香港璀璨的明珠节选结尾中心句怎么写?

结尾中心句可以这样写：香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠！当学生们心潮澎湃的进行朗读实践时，不仅读得有滋有味，而且也充分了解了作者在说些什么，加上教师对每一部分末尾时的点题指导反复出现课文结尾的话语，此时的学生就很容易与作者产生情感的共鸣。

《香港，璀璨的明珠》课文最后一句话是文眼句，概括主题，赞颂了香港真是“我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠”。原文：香港还是一个旅游胜地。小朋友们最爱去的就是举世闻名的海洋公园。公园里的海豚和海狮表演最为出色。在清澈的池水里，它们一会儿钻圈，一会儿顶球。

课文里用了一句话来赞美香港：香港， 真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。

三上第14课《“东方之珠”》教学反思

读中感悟，热爱“东方之珠” 这篇课文，无论从图画上，还是从语言文字中，都能让学生感受“东方之珠”的辉煌、亮丽。因此，教学本课，我把较多的精力放在带领学生借助媒体和相应的语言文字，通过读去感受“东方之珠”的迷人和繁华，通过读去与作者产生共鸣，从而受到热爱“东方之珠”--香港及热爱祖国的教育。

《东方之珠》这篇课文文质兼美，描写了香港“迷人的沙滩”、“着名的公园”和“繁华的街市”，赞美了这颗无比璀璨的“东方之珠”。这是一篇让学生积累语言，培养美感的好教材，能激发学生热爱香港，热爱祖国的思想情感。

例如我们在教《东方之珠》这一课时，从以下三方面指导学生背诵：（1）背诵与看图相结合。要求学生在背诵课文时，仔细看图，使学生感受画面所表达的思想内容。（2）背诵与悟意相结合。《东方之珠》这篇文章文字优美，蕴含丰富。

语文教师个人教学反思

1、语文老师的优秀教学反思1 长久以来，语文课堂充斥着浅薄，低级，呆板，滥情。

2、语文教师教学反思1 闲暇时和同事们聊天，总能听到这样的话语：语文难教。的确，我也深有同感。回想自己的课堂教学，有时确实乏味，老师讲解多，学生只是接受，没有真正参与到课堂中，学生们毫无激情。

3、语文教学反思 篇1 语文课堂教学的高耗低效，一方面表现为课堂教学活动中诸多环节的无意义，另一方面表现为教材意图没有得到很好的落实。前者，使课堂在日复一日的简单重复中走向技能的平庸；后者，使文本在莫名其妙的随意解读中走向价值的消亡。 要解决这一问题，就必须在文本细读上做好文章。

4、小学语文教师教学反思1 在辞旧迎新的鞭炮声中，送走了不平凡的20XX年，这是催人奋进的一年，是促进我国各行各业快速发展的一年，是所有中国人树立自己新形象的一年，是一个向全世界展现自我的一年。

5、作为一名语文教师，应对如何教好学生，如何胜任这份使命？下面，我在这给大家带来怎么写语文教学 反思 范文 呢？欢迎大家借鉴参考！ 语文教学反思范文1 应对新一轮课程改革，使小学语文教学充满了新的活力。

6、【 #教案# 导语】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。以下是 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。 小学语文教学反思 生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。

香港璀璨的明珠这篇课文主要讲了什么.?表达了什么思想感情

1、这位知友，《春》这篇课文表达了作者抒发对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情，以及对未来的美好憧憬。

2、百无聊赖，无所寄托，消极无热血，对作业和学校的学习感到厌烦。生活失去方向，没有目标，找不到活着的意义。作者很希望知道自己想成为什么样的人，但是又不想去想，因为简单的游戏、贴吧等网络娱乐和社交有时候就像毒品一样让人放松、仿佛可以进入什么都不用想的状况。而现实中一切的问题 并没有消失。

3、表达了作者对繁星和大自然的热爱、对光明的追求和对美好生活的向往。《繁星》是部编版四年级上册第一单元的一篇课文，是巴金1927年去欧洲途中写的一篇游记，课文按时间顺序紧紧围绕繁星展开描写，描写了作者在不同时期、不同地点观看繁星的情景，抒发了由此产生的种种感受，给人以丰富的联想和享受。

4、《灯光》这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命烈士献身的精神，说明今天的幸福生活来之不易，激励我们要珍惜自己现在的生活。表达了作者对革命烈士的赞扬之情。

5、说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。《落花生》散文是中国现代作家许地山的作品。这是一篇叙事散文，全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。