在天晴了的时候教学反思,在天晴了的时候教学反思成功与不足

戴望舒的在天晴了的时候读后感受怎么写400字?

1、前些日子，读了戴望舒的《在天晴了的时候》。在诗人笔下，泥路、小草、小白菊等都是鲜活的、有生命的。从那一行行的诗句中，我能感受到的是诗人心中的那一丝丝愉悦，那对生活的真切的爱。我虽说不会写诗，但很喜欢读诗。很喜欢读戴望舒的诗。从诗集中，我感受到戴望舒是一个感情至上的人。

2、《在天晴了的时候》戴望舒 读后感：作者以一种轻快喜悦的心情，描写了雨后小径的一番美好景象：小草、小白菊、凤蝶儿的清新活力，还有新阳、溪水、云的恬淡闲适。表达了对抗战胜利充满信心，对国家的未来、人们的美好生活的期待和向往。

3、诗《在天晴了的时候》是诗人戴望舒在雨后的清晨走进小径后的一次心灵旅行，在他的眼中，泥路、小草、白菊、凤蝶、新阳……等都富有情感，《天晴了的时候》这是一首清新亮丽的小诗，读着文字，仿佛来到了雨后的幽径，清新的空气扑面而来，我们行走在小路上，不断的发现，我们不断的享受。

在天晴了的时候评课优缺点

1、其次，我反思了自己的教学方法是否多样化。在上课时，我发现自己主要采用了讲解的方式，缺乏互动和实践环节。这样会让学生们失去兴趣，影响学习效果。因此，我决定在下次上课时，加入更多的互动环节，比如小组讨论、问题解答等，让学生们积极参与课堂，激发他们的学习热情。

2、短诗三首评课优缺点如下：《短诗三首》被选入统编本四年级上册第三组“现代诗歌”单元，分别选择了《繁星》第七一三一五九首。本单元同时选编了《绿》《白桦》《在天晴了的时候》等名篇佳作，以及综合性学习《轻叩诗歌大门》。

3、在这季节，细雨帮小草洗了个澡，小草身上的尘垢无影无踪，它在轻摆着腰身，象个孩子一样炫耀着自己耀眼的新绿。小白菊在细雨中 成长的力量，在天晴后的阳光中看到成长的希望，它不再“胆怯”，即使周围是忽寒忽暖的，但它还是勇敢的渐渐抬头，绽放出自己生命独有的光彩。

4、表达了作者对“晴天”的热烈向往和由衷的赞美之情，并且想要去体会那种美好生活，感受那种清新环境，对光明到来的信念十分强烈 诗写于抗日战争时期，作者似乎在表达心中的“淡然”、“宁静”和“暖意”，用象征的手法，歌颂光明和解放，对胜利的渴望。

5、给雨‘润’过的泥路，一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，‘试’试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；‘抖’去水珠的凤蝶儿 在木叶间自在闲游，把它的饰彩的智慧书页 ‘曝’着阳光一开一收。

在天晴了的时候,这篇课文的读后感?

在天晴了的时候，该到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿在木叶间自在闲游，把它的饰彩的智慧书页曝着阳光一开一收。

前些日子，读了戴望舒的《在天晴了的时候》。在诗人笔下，泥路、小草、小白菊等都是鲜活的、有生命的。从那一行行的诗句中，我能感受到的是诗人心中的那一丝丝愉悦，那对生活的真切的爱。我虽说不会写诗，但很喜欢读诗。很喜欢读戴望舒的诗。从诗集中，我感受到戴望舒是一个感情至上的人。

在天晴了的时候，这首诗歌告诉我们，天晴了，一切灾难过去了。诗《在天晴了的时候》是诗人戴望舒在雨后的清晨走进小径后的一次心灵旅行，在他的眼中，泥路、小草、白菊、凤蝶、新阳等都富有情感。

《在天晴了的时候》抒发了晴天后，作者愉快而舒适的情感。对“晴天”的热烈向往和由衷的赞美之情，并且想走进那清新的环境中享受美好生活，对光明到来的信念十分强烈。在天晴了的时候 戴望舒 在天晴了的时候，把它的饰彩的智慧书页 该到小径中去走走；　曝着阳光一开一收。

诗人通过对小径雨后美丽景象的生动描写，引导人们到雨后的小径上走一走，去感受亲近自然的自由和欢乐。诗歌也表达了诗人对大自然的热爱和赞美之情。此诗也表现了作者对恬淡、超脱生活的向往，雨后，一切变得清晰、凉爽，诗人漫步在雨后的小经上，全身心地感受这崭新的一切。