人教版二年级语文上册全集教案及反思,人教版二年级语文上册全集教案及反思

部编版二年级上册语文《黄山奇石》教学反思

黄山奇石有趣，作者写得也有趣，一块块本无生命的石头，被描绘的胡灵活现，呼之欲出。在阅读教学中，教师要让学生充分地读，在主动积极的思维和情感活动中加深感悟、理解和体验，使其受到感情熏陶，获得思想启迪，积累优美语言，享受审美情趣。

黄山奇石教学反思 本课的素质目标是学会8个生字，认识14个生字，能流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 本文描写了黄山的“仙桃指路”“金鸡叫天都”等奇石的样子和特点，表现了它们的奇妙。从作品看对于二年级的学生要理解作者的思想感情是有难度的。

本课教学重点：通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的措写手法。通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。

【教材分析】这是人教版小学语文二年级上册的一篇讲读课文，本课设计图文并茂，通过描述那些惟妙惟肖趣味横生的奇石，向我们展示了一个景色秀丽神奇的黄山景观。

原文节选：在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”，它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海，这就是有趣的“猴子观海”。“金鸡叫天都”就更著名了。每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子。对着天都峰不住地啼叫。

小学二年级语文《海上气象员》原文、教案及教学反思

1、听了妈妈的话，小海鸥明白了：“哦，我的妈妈，还是海上气象员呢！”【篇二】小学二年级语文《海上气象员》教案 教学目标：能借助汉语拼音正确认读本课“员、鸥、翔、衔、喂、嘟、涛、涌、旋”等9个生字。正确书写并记忆“员、翔、涛、涌、旋”5个生字。

2、导入学习，揭示课题。 观测、预报天气情况的人叫气象员。有一种海鸟，我们可以从它不同的飞行情况，知道海面上不同的天气情况，因此有人叫它是“海上气象员”。 板书课题：海上气象员 初读课文，了解大意。

3、第二天，小海鸥看到妈妈沿着海岸边，转了几圈，就飞回了家。妈妈只衔回一点儿小海贝。小海鸥嘟着嘴问：“妈妈，你今天怎么没有逮到小鱼虾呀？”妈妈“只要你看到我沿着海岸飞，那是天气开始变坏。海面上波涛汹涌，吓得鱼虾不敢到上面来玩。我只好到海岸边找东西吃。

4、导入学习，揭示课题。观测、预报天气情况的人叫气象员。有一种海鸟，我们可以从它不同的飞行情况，知道海面上不同的天气情况，因此有人叫它是“海上气象员”。板书课题：海上气象员 初读课文，了解大意。

小学二年级语文上册《父亲和鸟》原文、教案及教学反思

1、小学二年级语文上册《父亲和鸟》原文 在一个清晨，父亲带着我从一片树林边走过。父亲突然站定，朝雾蒙蒙的树林上上下下望了又望，用鼻子闻了又闻。他喃喃地说：“林子里有不少鸟。”我并没有看见一只鸟飞，也没有听到一声鸟叫。

2、《父亲和鸟》教学反思1 《父亲和鸟》是一篇感情真挚的课文。通过“我”和“父亲”关于鸟的对话，让我们了解到“父亲”对鸟不同寻常的了解，体会到父亲对鸟超乎常人的热爱。阅读本文，就好像走进了一个古老而真切的童话世界，让你领略到人与自然的和谐、融洽。

3、在这堂课的教学上，还存在很多不足：教学时总感觉课堂还有牵着学生走的痕迹，仍然放不开。在理解父亲“知鸟—爱鸟—惜鸟”的情感变化时，引领学生感知课文，体味父亲与鸟的深厚情感。这样课堂的思路会更清晰，学生的对课文的理解会更自然、对课堂的参与可能会更积极。

4、父亲和鸟教学反思_怎么写 《父亲和鸟》是一篇蕴含真挚感情的课文，整篇文章通过父亲的行为以及和“我”的对话，让我们了解了父亲的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。

5、父亲和鸟教学反思1 《父亲和鸟》是一篇蕴含深挚感情的课文，整篇文章通过“我”和“父亲”关于鸟的对话，让我们了解到“父亲”对鸟不同寻常的爱，阅读本篇课文让人领略到人与自然的和谐、融洽。

二年级上册语文园地一教学反思

1、语文园地一教学反思篇1 上完二年级语文园地一的“口语交际”和“展示台”两部分后，对我的触动非同一般。“口语交际”一部分，让学生明确了“口语交际”的内容后，让学生说说到哪儿秋游，学生在组织语言时说的很完整，很通顺。“我建议大家到……因为……”“我想让大家到……因为……”。

2、有的说是自己做的，有的说是和家长一起完成的。总之，这一堂课学生学得自由，教师教得轻松。 【反思】 放手让学生自己充分的说： 口语交际中，教师在课堂上只要给学生明确提出要求后，教师指导到位，应放手让学生充分的去想象，充分的去说。可以让学生自由说，小组说，全班交流说。

3、同桌互相将词语接龙来练习一遍，边拍手边练习，加强记忆。 再以小组形式，进行接龙比赛，加强合作 二年级上册语文园地教案及反思2 [教学目标] 联系生活，学习与户外有关的词语，通过多种形式识字、读词语。认识11个生字。 通过演一演的方式，理解动词的意思，感受动词运用的准确性。

4、《语文园地一》语文教学反思 篇1 《语文园地一》是小学语文一年级上册（识字一）中的一篇文章。《新课程标准》实验稿中指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。

5、语文《语文园地一》教学反思1 《语文园地一》是小学语文一年级上册（识字一）中的一篇文章。《新课程标准》实验稿中指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。

小学二年级语文《红蜡烛》原文、教案及教学反思

1、【篇一】小学二年级语文《红蜡烛》原文 一只猴子从山上跑到村边来玩儿，捡到了一个红色的像花炮一样的东西。猴子小心翼翼地把它带到山上去。 这下山林里可热闹了。小鹿、野猪、兔子、乌龟、黄鼠狼、小狐狸，都跑来看。大家你推我搡，一步一步向花炮围上来。“危险！危险！不能离它太近，会炸的！”猴子说。