同伴关系对儿童发展的影响,同伴关系对儿童发展的影响及教育建议

同伴关系对幼儿有什么影响?

他们的心灵会受到扭曲，不利于孩子的心理发展。总之，同伴关系在幼儿适应幼儿园以及以后的学校、社会生活中起着重要的作用。良好的同伴关系有利于幼儿的认知、人格、社交等能力的健康发展；而不良的同伴关系有可能导致幼儿园适应困难，甚至会对以后的学校生活及社会适应造成消极影响。

还有研究表明，儿童早期对社会的适应能力决定着他们成人后的社会适应能力。就这两方面而言，对于幼儿同伴交往影响因素的研究，有助于我们进一步了解幼儿，促进幼儿的社会性发展。从某一程度上来说，微观上可以改进教师教学时的教学效果，宏观上可以促进“师带徒”教学课题的研究发展。

比如，要评价受欢迎程度，会给儿童一个小伙伴的名单，然后问他们问题：“你最喜欢和谁玩？”和“你最不喜欢和谁玩？”或者，要求他们回答有关小伙伴的问题，比如“你有多喜欢和这个小孩玩？”这样，我们得到每个孩子在喜欢一不喜欢排行榜上的排名。这些同伴提名可以被用来评价任何一个孩子的受欢迎程度。

良好的同伴关系在儿童发展中具有独特的价值意义，能促进儿童的认知发展和较强的社会技能，对儿童的性格、个性品质、行为都会产生很大的影响。这些功能是亲子关系、师生关系不可替代的。但在交往的方向以及重要关头上，成人应该给予他们及时的正确的指导，减少人际交往的失误，避免心理上的冲突。

从以上的情况，我们可以看到，孩子对同伴的喜好，从很小很小的时候就已经开始。但是也有发育落后的孩子，需要尽早重视孩子同伴关系的培养。

家庭关系与同伴关系相互联系的方式有很多种，其中有三种最引人注目（Parke & Ladd，1992）：第父母的社会化策略会影响到儿童在同伴关系中的地位。在同伴关系中，儿童会将这种特征在社会交互作用中（包括与儿童交往中）体现出来。第父母对于儿童在同伴中如何交往有明确的指导。